Εγκαινιάστηκε το "πράσινο" νηπιαγωγείο στην Τρίπολη

Tο πρώτο «πράσινο» νηπιαγωγείο της χώρας μας εγκαινιάστηκε στον δήμο Τρίπολης και, συγκεκριμένα, στο δημοτικό διαμέρισμα Μερκοβουνίου.
Πρόκειται για ένα αναπαλαιωμένο πέτρινο δημοτικό σχολείο, που κατασκευάστηκε στις αρχές του περασμένου αιώνα, σταμάτησε να λειτουργεί το 1988 λόγω έλλειψης μαθητών και, φέτος, λειτουργεί ως πρότυπο νηπιαγωγείο με περιβαλλοντική κατεύθυνση. Στο νηπιαγωγείο, στο Μερκοβούνι, διευρύνεται η έννοια του «πράσινου» εκπαιδευτικού ιδρύματος, καθώς δεν πρόκειται για βιοκλιματικό σχολείο- έχει, απλώς, κάποια βιοκλιματικά στοιχεία- αλλά για σύνδεση της εκπαίδευσης των παιδιών με το φυσικό περιβάλλον.

Τα εγκαίνια έγιναν, σήμερα το πρωί, από τον υφυπουργό Παιδείας Θεόδωρο Παπαθεοδώρου και τον δήμαρχο Τρίπολης Γιάννη Σμυρνιώτη, παρουσία των μαθητών και των γονέων τους, καθώς και όλου του χωριού, που δήλωναν ενθουσιασμένοι γιατί, μετά από πολλά χρόνια, το σχολείο που είχε ερημώσει απέκτησε και πάλι ζωή με τους 60 μικρούς μαθητές του.
Στο μεγάλο προαύλιο του σχολείου έχει κατασκευαστεί ένα θερμοκήπιο, όπου οι μικροί μαθητές θα καλλιεργήσουν αρωματικά φυτά και λουλούδια, ενώ υπάρχει και ένα κλουβί όπου φιλοξενούνται οικόσιτα ζώα, προκειμένου τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη φύση.
Ο υφυπουργός Παιδείας, ο οποίος χτύπησε το πρώτο κουδούνι του σχολείου, δήλωσε ότι «το πράσινο σχολείο είναι μια ιδέα καινοτόμα. Ένα πραγματικά οικολογικό νηπιαγωγείο, για να έρχονται τα παιδιά σε επαφή με το περιβάλλον, θα μαθαίνουν από το περιβάλλον και, ως ιδέα, δεν είναι απλώς ενδιαφέρουσα, αλλά καινοτόμα και τέτοιες ιδέες θέλουμε να εφαρμόσουμε σε πολλά μέρη της Ελλάδας».
Ευχαρίστησε, παράλληλα, τον δήμο Τρίπολης, που υλοποίησε την ιδέα του «πράσινου» νηπιαγωγείου και την τοπική κοινωνία που αγκάλιασε το εγχείρημα αυτό.
Σε ό,τι αφορά την ανάπτυξη «πράσινων» σχολείων στην επικράτεια ο υφυπουργός επισήμανε ότι, «μέχρι σήμερα, υπήρχαν πολλές προσπάθειες για βιοκλιματικά σχολεία, αυτό όμως που σήμερα εγκαινιάζουμε, σύνδεση του φυσικού περιβάλλοντος με τη δημιουργική εκπαίδευση των παιδιών, αυτή η ιδέα πιστεύω θα καρποφορήσει».
energypress.gr
10/10/12

Επίσκεψη του Υπουργού Αναπληρωτή ΠΕΚΑ, Σταύρου Καλαφάτη, στο 1ο Γυμνάσιο Πυλαίας

 Αθήνα, 1 Οκτωβρίου 2012

Επίσκεψη του Υπουργού Αναπληρωτή ΠΕΚΑ, Σταύρου Καλαφάτη, στο 1ο Γυμνάσιο Πυλαίας:

Ο Υπουργός Αναπληρωτής ΠΕΚΑ, Σταύρος Καλαφάτης, επισκέφθηκε σήμερα Δευτέρα 1 Οκτωβρίου, το 1ο Γυμνάσιο Πυλαίας του Δήμου Πυλαίας, με αφορμή την ένταξή του στο πρότυπο επιδεικτικό έργο εφαρμογών Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας και Εξοικονόμησης Ενέργειας του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Περιβάλλον & Αειφόρος Ανάπτυξη 2007-2013".

Απαντώντας σε ερωτήσεις δημοσιογράφων, ο Σταύρος Καλαφάτης έκανε την ακόλουθη δήλωση:

«Το Υπουργείο Περιβάλλοντος, Ενέργειας και Κλιματικής Αλλαγής, προχωρά στη χρηματοδότηση έργων που αφορούν στην προώθηση της εξοικονόμησης ενέργειας σε σχολικές μονάδες, ώστε να γίνουν βιοκλιματικές παρεμβάσεις. Η δράση αυτή έχει διττό χαρακτήρα, καθώς από τη μία βελτιώνουμε τις συνθήκες στις οποίες δουλεύουν οι μαθητές και βελτιώνουμε την ενεργειακή απόδοση των σχολείων. Παράλληλα δημιουργείται πρόσθετη αξία, γιατί επιτυγχάνεται η ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας και του μαθητικού πληθυσμού για τη σπουδαιότητα της χρήσης Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας και της ενεργειακής αποδοτικότητας για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής, στο πλαίσιο της Ευρώπης 2020.

Συνολικά, θα δοθούν 110 εκ. ευρώ για τις δράσεις που αφορούν σε 120 σχολεία σε όλη την Ελλάδα, που θα ενταχθούν σε αυτό τον άξονα του Επιχειρησιακού Προγράμματος Περιβάλλοντος και Αειφόρος Ανάπτυξη, για να βελτιωθεί η ποιότητα ζωής των μαθητών.

Η εξέλιξη του ενεργειακού συστήματος με αυξημένη διείσδυση των ΑΠΕ αποτελεί κυρίαρχο στόχο, ενώ με τις παρεμβάσεις αυτές αποσκοπούμε στην προστασία του περιβάλλοντος, στη σημαντική μείωση της ενεργειακής κατανάλωσης και του λειτουργικού κόστους των κτιρίων, αλλά και στη μείωση της οικονομικής επιβάρυνσης με την ενεργειακή αναβάθμιση των κτιρίων».

Ο Υπουργός Αναπληρωτής ΠΕΚΑ, Σταύρος Καλαφάτης, υπέγραψε τις εξής αποφάσεις εντάξεων στο ΕΠΠΕΡΑΑ που αφορούν σε σχολεία:

• ·         Ολοκληρωμένη Ενεργειακή αναβάθμιση σχολικού κτιρίου Γυμνάσιου Πολυσίτου Δ. Αβδηρών.

• ·         Ενεργειακή Αναβάθμιση και Εξοικονόμηση Ενέργειας 6ου Δημοτικού Σχολείου της Δημοτικής Κοινότητας Κιάτου του Δήμου Σικυωνιων.

• ·         Πρότυπο επιδεικτικό έργο αξιοποίησης Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας και δράσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας στο 3ο Γυμνάσιο του Δήμου Κοζάνης.

• ·         Πρότυπα Επιδεικτικά έργα αξιοποίησης Ανανεώσημων Πηγών Ενέργειας και δράσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας στο 1ο Γυμνάσιο - 1ο Λύκειο Μοσχάτου του Δήμου Μοσχάτου-Ταύρου.

Στα σχολεία θα γίνουν παρεμβάσεις σε υφιστάμενα σχολικά κτίρια, που αφορούν κατά κύριο λόγο σε εργασίες εξοικονόμησης ενέργειας όπως:

• -          μονώσεις στεγών και τοιχωμάτων (κέλυφος κτιρίων).

• -          αντικατάσταση παλαιών κουφωμάτων με νέα πιστοποιημένα, με θερμοδιακοπή.

• -          αντικατάσταση / αναβάθμιση καυστήρα / λέβητα.

• -          αντικατάσταση φωτιστικών σωμάτων με νέα χαμηλής ενεργειακής κατανάλωσης και εγκατάσταση διάταξης ελέγχου φωτισμού.

• -          τοποθέτηση συτημάτων ΑΠΕ (κυρίως Φ/Β, γεωθερμία, βιομάζα).

• -          ενεργειακή επιθεώρηση πριν και μετά την παρέμβαση ώστε να είναι δυνατόν να μετρηθεί το ενεργειακό όφελος που θα προκύψει.

• -          ευαισθητοποίηση / ενημέρωση των μαθητών και του ευρέως κοινού, με έντυπο υλικό, ανάπτυξη ιστοσελίδων, διαλέξεις και σεμινάρια.

Μπορείτε να βρείτε φωτογραφικό υλικό στη σελίδα:

http://www.flickr.com/photos/ypeka/sets/72157631665932148/

ΥΠΕΚΑ

Θεσσαλονίκη: Το πρώτο «πράσινο» βιοκλιματικό σχολείο αποκτά ο δήμος Νεάπολης-Συκεών

Το πρώτο «πράσινο» βιοκλιματικό σχολείο αποκτά η Θεσσαλονίκη. Πρόκειται για το 8ο Δημοτικό Σχολείο στο δήμο Νεάπολης-Συκεών, το οποίο θα παραδοθεί από τον Οργανισμό Σχολικών Κτηρίων (ΟΣΚ) την ερχόμενη Δευτέρα, 6 Αυγούστου.
Το σχολείο, ο προϋπολογισμός του οποίου ανέρχεται στα 4.550.000 ευρώ και καλύπτει όλα τα σύγχρονα παιδαγωγικά και ψυχοκοινωνικά κριτήρια, σχεδιάστηκε και εκτελέστηκε με βάση τη βιοκλιματική αρχιτεκτονική, για τη μικρότερη κατανάλωση ενέργειας.

Επίσης, σε εξέλιξη βρίσκονται και οι εργασίες στα δύο ολοήμερα νηπιαγωγεία (8ο και 15ο), στον τομέα Τειχών. Πρόκειται για ένα επιπλέον βιοκλιματικό πολυδύναμο νηπιαγωγείο, συνολικού προϋπολογισμού 3,8 εκατομμυρίων ευρώ, που είναι ενταγμένο στο ΕΣΠΑ, με δυνατότητα φιλοξενίας 100 παιδιών. Στο τελευταίο στάδιο βρίσκεται,εξάλλου, και το 16ο νηπιαγωγείο, στην περιοχή Κρυονερίου, το οποίο προβλέπεται να είναι έτοιμο το Σεπτέμβριο. Το ολοήμερο, πολυθέσιο και βιοκλιματικό κτίριο, προϋπολογισμού 2,72 εκατ. ευρώ, είναι ικανό να εξυπηρετήσει τις αυξημένες ανάγκες της περιοχής, καταργώντας τη φιλοξενία των νηπιαγωγείων σε ενοικιαζόμενους χώρους, επισημαίνεται σε ανακοίνωση του δήμου Νεάπολης-Συκεών. Στο μεταξύ, όπως αναφέρει η δημοτική αρχή, έντονα βιοκλιματικά χαρακτηριστικά αποκτά και το 1ο Λύκειο Νεάπολης, όπου οι εργασίες ενεργειακής αναβάθμισης, συνολικού προϋπολογισμού 744.000 ευρώ, ακολουθούν γρήγορους ρυθμούς, ώστε το σχολείο να είναι έτοιμο με την έναρξη της σχολικής περιόδου. Το κόστος του έργου καλύφθηκε από δημοτικούς πόρους.
«Το ενδιαφέρον μας για την παιδεία και την εκπαίδευση των νέων βρίσκεται σταθερά στις πρώτες προτεραιότητές μας, κάτι που αποδεικνύεται με έργα σε βάθος χρόνου, χωρίς λαϊκισμούς και συμβιβασμούς», τονίζει-μεταξύ άλλων-ο δήμαρχος Νεάπολης-Συκεών, Σίμος Δανιηλίδης, επισημαίνοντας ότι ο Δήμος δικαίως αποκτά τον τίτλο «του πλέον ευαίσθητου και πρωτοπόρου δήμου σε θέματα που αφορούν την εκπαίδευση και τη γνώση». 

express  gr

30/7

«Eξυπνοι» μετρητές ενέργειας σε σχολεία για οικονομία, ευαισθητοποίηση

Από δέκα σχολεία της Αττικής θα ξεκινήσει με το τέλος της σχολικής χρονιάς, το δεύτερο σκέλος της εγκατάστασης «έξυπνων» ενεργειακών μετρητών με στόχο την κατά 10% εξοικονόμηση ενέργειας και συνεπακόλουθη μείωση των πάγιων λειτουργικών εξόδων τους, κυρίως σε ό,τι αφορά ρεύμα και θέρμανση.

Η μείωση της κατανάλωσης ενέργειας έχει ιδιαίτερη βαρύτητα για το «σχολικό πορτοφόλι», εν μέσω κρίσης, αύξησης των τιμολογίων ηλεκτρικού ρεύματος και της τιμής του πετρελαίου.

Το πρόγραμμα στα 10 σχολεία, έξι δημοτικά -88ο Αθηνών (Ριζούπολη), 152ο Αθηνών (Τρεις Γέφυρες), 14ο Αχαρνών, 10ο Χαϊδαρίου, 8ο Βύρωνα, 8ο Δάφνης- και τέσσερα Γυμνάσια -16ο Αθηνών (Αμπελόκηποι), 24ο Αθηνών (Πολύγωνο), 7ο Χαϊδαρίου και 7ο Περιστερίου-, που υλοποιείται από το υπουργείο Παιδείας, το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Πατρών και την εταιρεία Intelen, σχεδιάζεται να επεκταθεί από το φθινόπωρο σε άλλα 40 σχολεία σε Αττική και Πάτρα.

Η δραστηριότητα αποτελεί συνέχεια αντίστοιχης περσινής κίνησης σε δέκα σχολεία της Αττικής. «Οι εν λόγω μετρητές καταγράφουν την κατανάλωση ενέργειας σε πραγματικό χρόνο και βοηθούν τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν και να αναπτύξουν περιβαλλοντική συνείδηση» εξηγεί ο κ. Βασίλης Νικολόπουλος από την Intelen.

Η ελληνική start up εταιρεία, που έχει αποσπάσει διακρίσεις σε Ευρώπη και ΗΠΑ στον τομέα της καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας, ασχολείται με την έρευνα και τις επιχειρηματικές εφαρμογές της Πληροφορικής, του Διαδικτύου και της Αλγοριθμικής στην ενέργεια και τις υπηρεσίες Τεχνολογίας της Πληροφορικής και Επικοινωνίας.

Παράμετροι, όπως ο αριθμός των μαθητών, οι σχολικές δραστηριότητες, η μόνωση και η κτιριακή παλαιότητα των σχολικών συγκροτημάτων, η γεωγραφική θέση, το μικροκλίμα της περιοχής και οι καιρικές συνθήκες θα προσμετρηθούν στην τελική αποτύπωση των αποτελεσμάτων.

Τα σχολεία που πέρυσι έλαβαν μέρος στο πρόγραμμα, μείωσαν την κατανάλωση ενέργειας κατά τις πρώτες ώρες των μαθημάτων, όταν οι αίθουσες είναι πιο σκοτεινές και κρύες από ό,τι το μεσημέρι και κατά 30%, το αποτύπωμα άνθρακα. Τέσσερα από τα περσινά σχολεία συμμετέχουν και φέτος (152ο Δημοτικό Αθηνών, 10ο Δημοτικό Χαϊδαρίου, 7ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου και 7ο Περιστερίου). «Είναι ήδη εξοικειωμένα με τη διαδικασία και θα χρησιμεύσουν ώστε να γίνουν συγκρίσεις με τα καινούργια. Επιπλέον, επειδή φέτος αναβαθμίζουμε τεχνικά τον εξοπλισμό μας, θέλουμε να κάνουμε σύγκριση με τους ήδη εγκατεστημένους», συμπληρώνει ο κ. Νικολόπουλος.

Ουσιαστική χρησιμότητα
Το πρόγραμμα «παντρεύει» τα social media με τη μαθησιακή διαδικασία μέσω applications στο Facebook και στο Twitter. «Οι μαθητές αξιοποιούν δημιουργικά τον χρόνο που περνούν στα social media και αντιλαμβάνονται την ουσιαστική χρησιμότητα των μέσων αυτών», συνεχίζει.

Νέο στοιχείο που εισάγεται στο δεύτερο αυτό σκέλος της εγκατάστασης ενεργειακών μετρητών είναι η πιλοτική χρήση IPv6 τεχνολογίας για πρώτη φορά. Τι σημαίνει αυτό; Ο ΙΡ (Internet Protocol, Πρωτόκολλο Διαδικτύου), είναι ένας αριθμός που χρησιμοποιείται από συσκευές για τη μεταξύ τους αναγνώριση και συνεννόηση σε ένα δίκτυο υπολογιστών (ηλεκτρονικοί υπολογιστές, routers, εκτυπωτές, φαξ μέσω Ιντερνετ, ορισμένα κινητά τηλέφωνα). Μέχρι τώρα, χρησιμοποιείτο το πρωτόκολλο IPv4.

«Επειδή, όμως, έχει αρχίσει να “στερεύει” η δεξαμενή των 4.294.967.296 διευθύνσεων στο Ιντερνετ, προχωράμε παγκοσμίως ένα “κλικ” πιο πάνω». Το IPv6 υπερπολλαπλασιάζει τον συνολικό αριθμό των διευθύνσεων. «Σε ό,τι αφορά εμάς, κάθε Intelen Meter θα διαθέτει πλέον ένα δικό του IP, κάτι που μας προσφέρει τη δυνατότητα να συνδεόμαστε απευθείας μαζί του και να παρέχουμε πολλές αμφίδρομες υπηρεσίες. Κάπως σαν να μιλάμε σε κινητό».

Το έργο εντάσσεται στην εθνική πιλοτική δράση «Υπηρεσίες παρακολούθησης της κατανάλωσης ενέργειας σε δημόσια σχολεία» του ευρωπαϊκού προγράμματος GEN6 (Governments ENabled with IPv6). Το GEN6 έχει άλλες τρεις επιπλέον εφαρμογές, σε δημόσιες υπηρεσίες (Γερμανία, Ισπανία, Ολλανδία, Τσεχία, Τουρκία), στις υπηρεσίες ασφαλείας υπολογιστικού νέφους (Λουξεμβούργο), για την αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών (Σλοβενία).

 kathimerini.gr

 

greenspot

Βιοκλιματικά σχολεία

Ένα αειφόρο σχολείο, εκτός από μηδενική ενέργεια, η οποία έχει να κάνει με καθαρά τεχνικά χαρακτηριστικά ( δεν περιλαμβάνονται φυσικά τα πολλά ψεύτικα αλλά δημοφιλή «πράσινα» τεχνάσματα ) έχει και άλλες προυποθέσεις, όπως το να μην αναλώνουμε χώρο για πράγματα τα οποία μπορούν να καλυφθούν με άλλους τρόπους.

Herman HERTZBERGER

Αρχιτέκτονας

• Από το 2007 όλα τα νέα σχολεία της ΟΣΚ ΑΕ είναι «βιοκλιματικά» εξασφαλίζοντας βέλτιστες συνθήκες εσωτερικής θερμικής άνεσης με τη μικρότερη κατανάλωση ενέργειας.

• Σκοπός του ενεργειακού σχεδιασμού των διδακτηρίων είναι η υλοποίηση ενός σύγχρονου μη ενεργοβόρου, φιλικού προς το περιβάλλον κτιρίου, το οποίο θα καλύπτει όλες τις απαιτούμενες προδιαγραφές ασφάλειας και θα εξασφαλίζει τελικά καλύτερες συνθήκες λειτουργίας των χώρων ενώ παράλληλα θα λειτουργεί ως ζωντανό «εργαστήρι» περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.
• Για κάθε σχολείο συντάσσεται τεχνοοικονομική μελέτης ενεργειακών κερδών και απόσβεσης των δαπανών
• Υπάρχει δε δυνατότητα χρήσης των προτεινόμενων λογισμικών από το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών για ενεργειακές μελέτες κτιρίων τριτογενή τομέα.
• Χρήση Κανονισμού Ενεργειακής Απόδοσης Κτιρίων (ΚΕΝΑΚ) σε όλες τις νέες μελέτες

1/ Αρχιτεκτονικά στοιχεία

Στην πράξη, μέρος του βιοκλιματικού σχεδιασμού των σχολείων είναι τα ακόλουθα στοιχεία:

Προστασία κελύφους

• Θερμομόνωση (αποφυγή θερμογεφυρών, διπλοί υαλοπίνακες, κουφώματα κτλ)
• Χωροθέτηση κτιρίου – ηλιασμός
• Μείωση των βόρειων και δυτικών ανοιγμάτων (ζώνες φύτευσης στον βορρά)
• Ηλιοπροστασία – σκιασμός ανοιγμάτων (μόνιμα εξωτερικά συστήματα-οριζόντια για νότιο προσανατολισμό και κατακόρυφα για τους ανατολικό και δυτικό, κινητά σκίαστρα, πέργκολες, κατάλληλη φύτευση)
• Φυτεμένα δώματα (όπου οι περιβαλλοντικές και κλιματολογικές συνθήκες επιτρέπουν την συντήρησή τους)

Παθητικά ηλιακά συστήματα

• Νότια ανοίγματα
• Ηλιακοί τοίχοι (τοίχοι trombe)
• Ηλιακοί χώροι (θερμοκήπια, αίθρια)

Παθητικός δροσισμός

• Σκιασμός ανοιγμάτων (μόνιμα εξωτερικά σκίαστρα – οριζόντια για νότιο προσανατολισμό και κατακόρυφα για ανατολικό και δυτικό- κινητά σκίαστρα, πέργκολες, κατάλληλη βλάστηση)
• Φυσικός διαμπερής αερισμός
• Φυσικός κατακόρυφος αερισμός (ηλιακή καμινάδα)
• Υβριδικός αερισμός (ανεμιστήρες οροφής)
• Εξάτμιση νερού (εξατμιστικός δροσισμός)
• Χρήση βλάστησης με κατάλληλα δένδρα

Φυσικός φωτισμός

• Γεωμετρία ανοιγμάτων του χώρου
• Φωτομετρικά χαρακτηριστικά επιφανειών (χρώμα)
• Χαρακτηριστικά υαλοπινάκων (ανακλαστικότητα, φωτεινή διαπερατότητα).

Όσο για τις αυλές και τους υπαίθριους χώρους, λαμβάνονται υπόψη όλες οι παράμετροι άνεσης αλλά και τα ειδικά μορφολογικά και κλιματολογικά στοιχεία της περιοχής. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν ανά περίπτωση:

• κατακόρυφα ή κεκλιμένα στοιχεία σκίασης (πετάσματα, θάμνοι, δένδρα κτλ), στη δυτική πλευρά του χώρου και οριζόντια σκίαστρα, όπως οι πέργκολες με ιδιαίτερη προσοχή για να μην εγκλωβίζεται και εμποδίζεται η ροή του αέρα
• επιφάνειες τρεχούμενου νερού (π.χ. μικροί καταρράκτες, ρυάκια, λίμνες ή σιντριβάνια)
• ανοιχτά χρώματα που αποτρέπουν την υπερθέρμανση των επιφανειών και επικάλυψη με βλάστηση που εμποδίζει τις ανακλάσεις και συνεισφέρει στον δροσισμό
• φυλλοβόλα δέντρα όταν επιθυμούμε σκίαση και το δροσισμό το καλοκαίρι αλλά και την έκθεση στον ήλιο το χειμώνα
• αειθαλή δέντρα, όταν επιθυμούμε τη δημιουργία φράγματος ήχου.

2/ Ηλεκτρομηχανολογικές εγκαταστάσεις

Εκτός από τα αρχιτεκτονικά στοιχεία που σχετίζονται με το σχεδιασμό του κτιρίου, για να είναι ένα σχολείο απολύτως βιοκλιματικό τοποθετούνται και συγκεκριμένα συστήματα ηλεκτρομηναχολογικού εξοπλισμού όπως:

• Βαλβίδες «Dall» (για τον έλεγχο της κατανάλωσης ύδατος)
• Δεξαμενές για συλλογή και διαχείριση ομβρίων υδάτων για άρδευση
• Bulding Management System (BMS) για κεντρική διαχείριση των Η/Μ εγκαταστάσεων (φώτα, πυρανίχνευση κ.λπ.)
• Συστήματα αντιστάθμισης θέρμανσης
• Φωτοβολταϊκά συστήματα.

Φωτοβολταϊκά συστήματα

Έχουν ήδη τοποθετηθεί φωτοβολταϊκά συστήματα σε 20 σχολεία ενώ υπό κατασκευή βρίσκεται η τοποθέτηση σε άλλα 74.Εκτός από τα ενεργειακά οφέλη, τα φωτοβολταϊκά συστήματα θα προσφέρουν έσοδα στα σχολεία, αφού το παραγόμενο ηλεκτρικό ρεύμα θα το πωλούν στη ΔΕΗ.

Περιγραφή	Περαιωμένα (20)	Υπό κατασκευή (74)
Σύνολο Εγκατεστημένης Ισχύος	945 KW	8.000 KW
Παραγόμενη ηλεκτρική ενέργεια	1.335.000 KWh	12.000.000 KWl
Αποφυγή εκπομπών CO2	1.068 τόνοι CO2	9.600 τόνοι CO2
Αντιστοιχία φύτευση δέντρων	3.150 δέντρα	27.200 δέντρα
Οικονομική απόδοση	550.000 €	4.900.000 €

Τα κέρδη από την πώληση του ρεύματος θα επιστρέψουν στα σχολεία μέσω πράσινων επενδύσεων:

• βελτίωση θερμομόνωσης
• αλλαγή κουφωμάτων με διπλούς υαλοπίνακες low-e και κενό αλουμινίου με αδρανές αέριο
• αντικατάσταση λεβήτων
• αντικατάσταση φωτιστικών σωμάτων
• εγκατάσταση αισθητήρων φωτισμού και κίνησης
• διαχείριση ομβρίων.

120 εκατ. χτίζουν βιοκλιματικά σχολεία

Με στόχο την προώθηση της εξοικονόμησης ενέργειας και των ΑΠΕ σε σχολικές μονάδες το ΥΠΕΚΑ θα χρηματοδοτήσει μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη (ΕΠΠΕΡΑΑ) 197 προτάσεις έργων ενεργειακής αναβάθμισης και εξοικονόμησης ενέργειας σε περίπου 300 σχολεία της χώρας, προϋπολογισμού 100 εκατ. ευρώ.

Με στόχο την προώθηση της εξοικονόμησης ενέργειας και των ΑΠΕ σε σχολικές μονάδες το ΥΠΕΚΑ θα χρηματοδοτήσει μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη (ΕΠΠΕΡΑΑ) 197 προτάσεις έργων ενεργειακής αναβάθμισης και εξοικονόμησης ενέργειας σε περίπου 300 σχολεία της χώρας, προϋπολογισμού 100 εκατ. ευρώ. Οι προτάσεις έχουν υποβληθεί από τους δήμους τον Οργανισμό Σχολικών Κτιρίων και το υπουργείο Παιδείας, σε ανταπόκριση πρόσκλησης του ΕΠΠΕΡΑΑ.

Παράλληλα και επιδιώκοντας την περαιτέρω διεύρυνση ανάλογων παρεμβάσεων ο υπουργός Περιβάλλοντος Ενέργειας και Κλιματικής Αλλαγής υπέγραψε νέα πρόσκληση 20 εκατ. ευρώ για υποβολή αιτήσεων χρηματοδότησης από το ΕΠΠΕΡΑΑ μεγάλων σχολικών συγκροτημάτων, μεταξύ των οποίων περιλαμβάνεται και το σχολικό συγκρότημα της Γκράβας.

300

Συνολικά θα χρηματοδοτηθούν επιδεικτικά έργα σε περισσότερα από 300 Βιοκλιματικά Σχολεία σε 172 δήμους της χώρας συνολικού προϋπολογισμού της τάξης των 120 εκατ. ευρώ (αντί των 40 εκατ. που προέβλεπε ο αρχικός προϋπολογισμός). Για την εξυπηρέτηση των στόχων εξοικονόμησης ενέργειας και προώθησης των ΑΠΕ θα γίνουν παρεμβάσεις σε υφιστάμενα κτίρια, οι οποίες αφορούν:

• Μονώσεις στεγών και τοιχωμάτων (κέλυφος κτιρίων).
• Αντικατάσταση παλαιών κουφωμάτων με νέα πιστοποιημένα, με θερμοδιακοπή.
• Αντικατάσταση/αναβάθμιση καυστήρα/λέβητα.
• Αντικατάσταση φωτιστικών σωμάτων με νέα χαμηλής ενεργειακής κατανάλωσης και εγκατάσταση διάταξης ελέγχου φωτισμού.
• ΑΠΕ (κυρίως Φ/Β, γεωθερμία, βιομάζα).
• Ενεργειακή επιθεώρηση πριν και μετά την παρέμβαση.
• Ευαισθητοποίηση / Ενημέρωση των μαθητών και του ευρέως κοινού, με έντυπο υλικό, ανάπτυξη ιστοσελίδων, διαλέξεις και σεμινάρια.

ethnos.gr